育儿在线学堂：孩子不但需要体验成功，更需要休验挫折，外国人常说，“我们希望孩子有犯错的机会” “他小时候犯错不伤脾胃， 长大再犯错那就麻烦了”。这也就是昭妈所提倡的挫折教育。

九成多孩子遇到困难不会自己想办法解决

一般而言， 易受挫折的孩子往往表现出以下特点:追求的目标不切实际，对追求目标过程中可能遇到的困难缺乏心理准备，缺乏应对困难的能力，夸大困难、缺乏自信等。

据统计，近年来我国中小学生的心理疾病发病率呈上升趋势。东北某省的调查表明:中学生中近三成的人具有心理异常表现(如厌学、单相思和离家出走等心理障碍)，其中15. 3%的人存在心理疾病(如抑郁症、恐惧症等)。在回答“遇到困难怎么办”时，九成多的中、小学生想到的是找家长或老师，而不是自己想办法解决。

不当家庭教育是孩子承受挫折能力差的重要原因

家长事事“包办”使孩子的实践能力没有机会获得良性发展，孩子“自我负责”的意识也难以培养。

当孩子真正面对现实竞争，不能事事满足时，自然会产出强烈的挫折感。

家长的过分啊护会使孩了产生被动，担小、依赖性强的心理;也有家长限制孩子与少界接触，担心孩了遇到危险，从而让孩子产生孤僻与对外畏惧心理。加之孩了生理、心理发展尚不稳定，社会交往经验不足，当其参与社会活动受阻时，自然易产生挫折心理。

我们可以先看看下面的一些事例。

某大学一位女生因在一次联欢晚会上唱歌走了调，引起观众的哄竟于当挽跳楼自杀!

1995年9月，北京市某重点中学一位十五岁女生因为议论老师“长得肥”，受到批评，自杀未谗，导致终身残疾。

1996年，中国少年元锋队全匡工作委员会、《中国少年报》和中国青少年研究中心少年儿童研究所联合调查组对全国中小学生进行了大规模的问卷调查，在“你的主要缺点”一项调查中，接受调查的16350名小学生中，有31. 2%的人选择了“胆小”; 5560名中学生中，有28. 2%的人选择了“胆小”。

最近，还有一些调查表明:我国儿童、青少年的自杀率呈上升趋势;在回答“遇到困难怎么办”时，97%的中、小学生想到的是找家长或老师，而不是自己想办法解决等。

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上面这些真实的事例和数据表明：现在不少孩子身上存在害怕困难、承受挫折的心理能力差等特点。

挫折教育的四个阶段

近年来，这问题已经引起了全社会广泛关注，对儿童进挫折教育的呼声也日益强烈。但是挫折教育不能一蹴而就，家长们应该分为四个阶段循序渐进地对孩子进行“治疗”。

第一阶段培养孩子的信任感。

适用年龄：0～1岁，低幼阶段。孩子的挫折教育在出生后就应该开始。这个阶段的孩子需要家长格外的照顾与养育，家长应该积极的与孩子建立健康的亲子关系，让孩子对家人及环境产生美好的信任感觉，为与孩子的沟通打下基础。

第二阶段培养孩子的生活自理能力。

适用年龄：1～3岁，幼儿阶段。当孩子可以站立、行走了，在确保安全的前提下，让他自己独立去完成，不要总是抱着或者帮他迈步等。孩子动作发展的同时也是心理的不断发展完善。孩子稍大后，可以让他试着料理自己的生活，在自理的过程中能够培养孩子的自信心，并迁移到以后的生活和交往中去。

第三阶段培养孩子心理的独立性。

适用年龄：3～5岁，幼儿园阶段。平时我们总会教育孩子要助人为乐，并且也在身体力行地帮助孩子。然而有时候需要孩子独立完成的事情，却给予过多帮助的话，反而会让孩子产生依赖心理。只要是孩子有兴趣的事情就鼓励他独立去做。

第四阶段培养孩子解决问题的能力。

适用年龄：5～6岁，学前阶段。孩子步入课堂后，传统的教育重视数理逻辑和语言表达能力，但这仅仅是学习的一个层面，更重要的是要培养他的求知欲，独立思考和解决问题的能力。不少孩子总喜欢打破沙锅问到底，这就是他在思考问题的表现，此时，家长应该耐心解答，即使是自己回答不出来的问题，也不要怕丢面子，可以和孩子一起查阅书籍、进行试验来探讨。

中国家庭挫折教育要搞好还得父母转变观念

一些中国的家长对孩子过于关心，生怕孩子吃苦，他们愿意为孩子付出切，但是他们没有意识到，“错误的休验”后获得的记忆更为星烈，感受也更为深刻。让孩子自己去体验，是一种最见成效的教育方法。

挫折教育中家长易犯的两个错误

错误一家长不帮孩子总结败因

在社区举行的宝宝才艺比赛中，最终只有三个小朋友获奖，他们在台上喜笑颜开。台下没有得奖的孩子默默无语、表情严肃，我们当家长的也是如此。后来有个女孩扁着嘴小声抽泣，接着所有没得奖的孩子也都哭了。面对这种情况，我们只能安慰孩子：“没关系，输就输吧，得奖的小朋友还没有咱们演得好呢。”

孩子为比赛输了而哭并非坏事，既是情绪的自然发泄，也是一种争强好胜、要求上进的表现。此时家长不能告诉孩子“输就输吧，没关系”，否则会助长他无所谓的心态，而是应该帮助他分析失败原因，认识到自己的不足，才能让孩子有收获。

错误二家长把想法强加给孩子

在幼儿园举行的公开课上，很多孩子并不想发言，小手偶尔抬起一点又立刻放下，再扭头看看妈妈的脸色。不少妈妈都拉着脸、紧皱眉头，用期待的眼神要求孩子尽快发言，于是孩子不得不勉强举手。

家长首先必须改变自己的观念，不要把想当然的想法强加在孩子头上，给孩子更多选择，让他(她)做喜欢的事情，真正从内心去激发抗挫能力，知道跌倒了该如何爬起来。

同样的问题，外国妈妈们却给出了完全不同的答案

当向中外母亲提出这样的问题:有一天傍晚，孩子回家时带着一身污垢，腿上还有一些小伤口。当你得知从来不会踢球的孩子是因为在学校跟同学踢足球而脏了衣服，受了皮肉之苦，你会不会责怪你的孩子?

让我们感到遗憾的是:大多数的中国家会选择“责怪”这个答案!责怪之后，还会因为怜爱而警告孩子，下次再不许了。当然，孩子的脏衣服由妈妈代洗了。

但外国妈妈们却给出了完全不同的答案，她们会反问:为什么要责怪，应该鼓励孩子去尝试这个运动。至于捣脏了衣服、刮破了皮肤，没关系。我会教你如何清洗，如何上药，你自己去解决问题。不经历风雨，怎能见彩虹? 没有挫折，就不会成长。

有句俗话说：“不推南墙不回头”，颇有惋惜意，其实，南墙就是用来撞的、南墙撞了，人便成长了。一点点受挫折， 隔三差工脆弱一下，就不至逼迫自己太甚，郁积过多负面情绪而生轻生意头。若是为人父母，就应该允许孩子有失败和脆弱的时候。

有一位父亲有感于现实的触目惊心，从小便开始对自己的孩子进行挫折教育，诸如孩子跌跤了，哪怕鼻青脸肿也让他自己爬起来绝不去搀扶;孩子要出去玩，便讲好自己走，否则便立即回去，对哭闹乃至赖地打滚坚决不予理睬，甚至再踏上一只脚(当然是轻轻的)不让他起来:孩子想要的东西，他首先分清有无，必要再决定是否满足，这样可从总体上控制，总会有一些要求遭到坚决拒绝……

对孩子进行鼓励为主的教育的同时，也加入少量的惩罚教育....

上面这位父亲的做法倒不失 种切实可行的方法。试想，一个从小到大从没经历过小性折和一些风浪的人，如果在他以后的生活中突然遇到大一些的风浪，他能不惊慌失措，胡乱作为吗!

挫折教育的实质就像是给孩子打的免疫预防针，用小的感染激发其自身免疫功能的建立。

父母进行挫折教育需要注意这几点

1、不要给孩子设置无端的挫折;尤其不是随便否定孩子这个人。就事论事，在解决方法上多下功夫。

2、当孩子自愿挑战而遇到挫折时，家长更多要从方法上给孩子以点到为止的启发和指导，尽可能让孩子自己来解决问题，克服困难，这样才能让孩子体验到成功感及父母的关怀。

3、生活中，经常会遇到大大小小的“挫折”，这时，家长不要嫌孩子拖拉时间而包办下来，要给孩子足够的时间去思考和探索，解决问题后，引导孩子去总结自己的成功之处在哪里，下一次再面对挑战或挫折时，孩子就会主动积极地去面对。

4、控制好奖励。不要孩子取得一点点进步，就给予过多的什么物质奖励和过分的赞美之词，让孩子有机会更多些去享受成功后的心灵奖励。过多的物质奖励，将会扭曲孩子的成功体验，甚至为了物质奖励而努力，这我们就大错而特错了。

美国洛克菲勒集团创始人老约翰曾对孩子说过这样一句意味深长的话:“在生活的道路上，什么事情都会发生。”很多的父母都应该细细品昧一下这句话的深刻含义。

育儿在线学堂最后提醒，要想让他们成才，就要让孩子学会面对挫折、经历磨难，认识世界的复杂、人生的艰辛，这样最终才能养成完善的人格和健康的心理。

（育儿在线学堂 编辑：三目）

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