育儿在线学堂：一谈到早教，很多父母就会想到如何开发孩子的智力，提高孩子的智商。而实际上大部分的孩子智商都处于同一水平时间。孩子从小需要被训练得更多的是习惯和能力，这些习惯和能力包括与人相处的技巧、阅读习惯、思维能力和创造力等。

孩子在早期成长和发展过程中每个阶段的需求各不相同，那怎么不同呢?我们在早期训练时要注意什么呢?怎么开展针对性早期训练呢?今天育儿在线学堂给大家分享孩子需要怎么训练变聪明呢!

人聪明不聪明看智力?智力是什么呢?

聪明是什么?心理学家认为衡量标准是智力!不过很遗憾，关于智力是什么?学术界至今没有标准和统一的答案。瑞士知名的心理学家皮亚杰把智力定义为：适应性思维和行为，而对于大多数父母或者身边的很多人来说，如果要定义一个孩子智力发育表现突出，那么最终总结出来的表达应该是抽象思维能力或者是有效解决问题的能力。

第一、某方面表现突出并不是代表聪明

对于三岁之前的儿童来说，他们的智力表现到底是什么呢?

是说话更早，词汇和语言表达能力更强?

是走路更早，肢体的协调能力更好?

是推理能力强，玩积木的能力比其他孩子更突出?

还是自理能力更强?

上面所提到的一些事实证据则经常被我们拿来形容自家孩子聪明，可事实真的是这样吗?我们的孩子在某个方面表现突出就真的是聪明吗?在生活中，如果我们把目光聚焦在孩子表现突出的项目上，片面的认为自己的孩子是智力超群地表最强聪明宝贝，那就是我们的不对了。

第二，多维度培养智力，才让孩子表现得更聪明

关于智力理论，我比较赞成斯滕伯格的三元智能理论，它将智力定义为：信息加工、经验和情景。斯滕伯格认为：“聪明的行为在很大程度上依赖于行为发生的情景，聪明的人能够很好的适应环境、改造环境、使环境更适应自己。”我认为这样的适应环境、改造环境和让自己适应环境的过程，是重要的生活及智慧。

如果我们对三元智能理论有初步的认识后，我们在养育孩子的过程中才能更好地判断孩子的行为和智能方面的关系，并做出针对性的调整。

比如说小童在十个月左右对各种能够发声的玩偶有很强烈的兴趣，但是他又不知道怎么玩，为什么有声音?于是就比较急躁。

又一次有个朋友送给我一个可以说话的小熊，我拿回家跟他一起玩耍，我在面前一遍一遍的表演开关动作，引导他知道让小熊发出声音必须要找到开关，在我的引导下，他一会就可以独自开关小熊。

当我第二次拿回MP3小狗的时候，他不断地寻找开关的位置尝试扣动开关，小狗也能被控制发声。

家里有一些普通的不能发声的小玩偶，他拿到后也同样翻转到处找开关，直到确定找不到之后就甩到一边继续玩能发生的。

在这个过程中，女儿表现出对新任务的反应能力值得表扬，而且在对待不同的玩偶时，我们可以看到孩子解决问题的思路和观察能力。

如果孩子三岁之前，在每个月龄发展阶段都对其展开适合的语言、运动、思维、生活技能等早期训练，那么孩子在不断的练习中就能更好地完成各种任务，同时也会有越来越聪明的外在表现。

孩子的哪些能力需要被训练呢?

大部分孩子的智力水平都差不多，但是每个孩子又都会有自己的优势和不足，比如，小童在平衡能力和语言表达上表现不错，但是在与同伴交往表现很不好，他胆子特别小，所以我很少用聪明来表扬他。因为我知道聪明不是一概而论的，不是孩子在某件事上表现突出，就聪明，这也是我建议很多父母要注意的。

如果我们习惯用聪明来表扬孩子，他们就会认为自己处理某件事情表现突出是因为自己的聪明。如果他们某一件事做的不够突出，就很容易怀疑自己，否定自己。我想我们需要的是一个积极主动去解决问题的孩子，一个在遭遇了挫折时会去反思的孩子，而不是一个在成功面前认为自己聪明，但失败后就认为自己无能的孩子。

“聪明，不是因为孩子的智商有多高，而是在解决问题时，孩子的方法和技巧以及策略更准确;笨并不是因为孩子的智商有多低，而是在解决问题时没有找对方法，制定的行为策略不准确。”

只有父母意识到这一点，孩子才会在自身有一个更清晰的判断，才会在各类活动中更关注过程，关注解决方法，而不是一味的想通过自己的行动获得聪明的夸赞。

对于三岁前的孩子来说，他们对每种能力的学习都有一个阶段性的关键时期，如果孩子在这些关键时期接受到来自父母和家庭的适宜、有效的刺激，那么孩子在某些方面的能力就很可能获得最高效率的发展。这样的关键期在很多心理学家的专著中都被称为儿童发展的若干关键敏感期。

如果家长想让孩子更聪明，在孩子三岁之前需要对这样的一些能力展开针对性的训练。

语言表达能力和词汇量。这依赖于阅读，这个方法真的很有效，小童现在能背下我给他讲得一大部分故事。

数学思维能力就不仅仅是加减法，而是包括图形对比数和量的认识等能力的综合表现。

其他综合能力，包括记忆力、洞察力、创造力，等等等等。

以上这些训练方法以及项目都是我们在生活中对孩子展开训练的一些内容，供大家参考。

育儿在线学堂最后想说，训练孩子的时候切忌不要攀比和揠苗助长。家长在训练时一定要注意因材施教，根据孩子不同阶段的发展特点、性格特点展开具针对性的训练。尤其要在关键期内，对孩子进行教育和训练，孩子的大脑就越聪明，灵活。最后也希望大家都能养育出很优秀的孩子。(投稿：童童桃子妈，育儿在线学堂整 )

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