育儿在线学堂：有人说幼儿园里整天都在带孩子玩游戏，一点具体知识都没有，在这样的幼儿园里，孩子的启蒙教育会不会受到影响呢?

对一个孩子而言,游戏对他的认知发展到底有多大? 你知道吗?

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案例:孩子上一年幼儿园一个字也不认

整天在做游戏!咋整

小美和邻居家小薇差半岁，同时上了幼儿园小班，由于小美爸爸妈妈工作忙，不久他就被送到了市里的奶奶家，市里幼儿园的老师不太强调知识。学习一年以后，小薇已经能认识许多字，而小美却整天沉浸在游戏中，几乎不用学习，一个字也不认得。爸爸妈妈开始为此担心了，幼儿园这样的教学方式会不会影响到小美的今后学习和发展。

育儿在线学堂回答：小美父母的担心其实是没有必要的，因为对幼儿来讲活动是非常重要的，而游戏是促进幼儿心理发展的最好的活动形式，游戏活动可以促进幼儿认知能力、情感、性格的发展。

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游戏对孩子的认知发展有哪些影响?

瑞士著名心理学家皮亚杰提出了幼儿游戏理论，开创了从孩子认知发展的角度研究孩子游戏的新方法，他反对把游戏看作是一个自己人的活动。

皮亚杰认为孩子的发展是由同化到顺应的过程来构成的，同化和顺应之间的协调，就是孩子智力发展的特征，游戏本身不是游戏存在的原因，而是由于孩子早期的行为发展与社会发展之间的不平衡造成的。

由于孩子早期认知结构发展还不成熟，往往不能保持同化和顺应之间的平衡。当顺应作用大于同化作用时，幼儿就会重复规范性的动作，这时就会产生模仿;当同化作用大于顺应作用的时候，主体自身的需要占主导作用，就会很少考虑外界环境的影响。

这样就会出现游戏，游戏就是同化和顺应之间的不平衡，通过这种不平衡孩子的认知不断的向前发展。

游戏的发展与孩子的认知发展相一致，每种游戏在心理结构上都有自己的特点，代表孩子不同发展阶段的心理水平。

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孩子游戏的三个阶段，你知道吗?

根据孩子认知发展阶段和孩子游戏的相应表现，皮亚杰把孩子游戏分为三个发展阶段，并分别与孩子认知发展的三个先阶段相对应。

第一阶段是练习性游戏，0到2岁时对英语儿歌童认知发展的感知运动阶段练习性游戏是感知运动水平上出现的典型游戏，这是一种最初形成的最初的游戏形式，练习性游戏是以不断重复已经习得的东西。从而获得技能性快乐。

第二个阶段是象征性游戏，2岁到7岁的孩子，对孩子认知发展的前运算阶段，表象和符号是这个阶段游戏的主要特征，以后逐渐发展成为有规则的游戏。

第三阶段是规则性游戏，7到12岁，对于孩子认知发展的具体运算阶段。游戏更能适应真实环境，游戏服从真实世界的顺规则和顺序，幼儿达到了能更好的使思维顺应世界的阶段。

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游戏主要都有什么意义呢?

孩子是需要游戏，尤其是象征性游戏，是因为孩子难以适应周围的环境，不得不经常使用一个由大人的兴趣和习惯组成的社会事件，同时又不得不经常适应一个对他来说理解的很肤浅的物质世界。

我们都觉得有点绕，但是这些适应，孩子还是不能像成人那样有效的满足他个人情感上甚至智力上的需要。

因此为了达到必要的情感上和智力上的平衡，为了满足他自己的需要，孩子就开始游戏。

在游戏中既没有强制也没有冒犯，孩子在现实中许多得不到满足的愿望可以在游戏中得到，游戏的主要功能就是通过同化作用来改变现实，以满足孩子在自我在情感上的需要，游戏是孩子解决内心冲突的一种途径。

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家长与孩子玩游戏中需要注意什么?

游戏的作用如此重要，那么除去幼儿园中的游戏教学外，家长还可以做些什么呢?

其实家长可以做的东西很多，育儿在线学堂给家长们总结了如下几点：

1、如何选择游戏

家长在选择游戏的过程中，建议以孩子的安全为前提;第二，以孩子喜欢为基础;第三，以孩子适应为根据，适合孩子年龄成长。

2、如何参与游戏

我觉得很多孩子都是独生子女，他们在与人交往中会出现很多很多的问题，由于人类本身是群居性动物嘛，所以孩子一样他们非常喜欢与别人在一起，尤其是自己最为亲近的父母。只有与父母在一起时，他们才有情感上的安全愉悦。

家长在参与游戏时需要注意：

1)家长要以一种积极乐观的心态去影响孩子，并始终如一的贯彻在整个游戏中，甚至是细微的日常生活中，家长和孩子之间的这种非语言与心的交流会使孩子产生潜移默化的影响。

如果家长整天都唉声叹气的，尽管嘴上也没说，但是这种不良的这种情绪会直接影响孩子的情绪，长此以往，孩子就会形成自卑、胆怯、压抑、退缩的人格特质。

2)家长要以平等的身份加入游戏，以孩子的方式去和孩子一起游戏，家长只有在让孩子做游戏的主人，才可以最大限度的发挥他们的积极性和主动性，最终达到游戏的目的。

3.游戏如何引导

在游戏引导的时候，我认为家长要以一个指导者的身份去进行游戏干预，一般来说，游戏引导过程要坚持这四点：

第一，游戏中要有快乐

第二，游戏中要有发展

3到4岁的孩子，游戏主要还不是很明确，游戏的行为还不是很稳定，家长要善于去引导孩子明确游戏主题，通过丰富的游戏内容来巩固稳定的游戏行为;

第三，游戏中要有规划

家长要依据孩子的个性特征和成长状况，适时地促进和发展孩子特定的能力水平

第四，游戏中要有规则

不管是现实还是游戏，都是要有一定的规则，这个必须要告诉孩子，家长可以通过适当的引导，恰当地处理孩子的自主性和规则的心灵之间的关系，将游戏的规则内化为孩子的良好行为习惯。

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家长在引导孩子游戏时最容易犯的错误

最后育儿在线学堂还有提醒各位家长，可能我们家长在平时跟孩子做游戏的时候，还经常容易犯一些错误。

家长在游戏的选择、参与、引导过程中千万要记住将游戏作为娱乐，将游戏作为学习，将游戏作为指导，甚至为了游戏而游戏。

游戏可以帮着孩子发展各项素质和能力，在我们现实生活中起到了不可替代的作用，在游戏的整个干预过程中，家长只有不断的纠正自己在游戏参与过程中的误区，去充分的扮演好自己的各个环节的角色，这样才能使孩子快乐的游戏，健康的成长。(文：昭妈 育儿在线学堂整理)

完

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