育儿在线学堂：很多妈妈在教养孩子时，“应该”这个词可能是常挂在嘴边的口头语了吧!你“应该”这样做!我们“应该”这样教……其实，什么才是真正的“应该”呢?比如孩子手中的玩具仅仅是用来玩的吗?看完下面案例是育儿在线学堂讨论群中妈妈分享的她们的经历，我们一起来看看她们的做法，或许会与您以前的固定思维有一些差别。

看完下面案例是育儿在线学堂讨论群中妈妈分享的她们的经历，我们一起来看看她们的做法，或许会与您以前的固定思维有一些差别。

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案例一、“应该的”不代表“孩子喜欢”、能乐在其中

“妙妙喜欢套圈圈，前两天，我看妙妙套圈玩，妙妙先把小圈给套上了，再套大的，就放不上去了。我就教她：妙妙，你看小圈圈在这儿，大圈圈套不上了，咱们把小的先拿下来，先套大的，再套小的，这就好了……我只想让妙妙学会看圈的大小，学会怎么解决套第二个圈的问题。妙妙姥姥过来就说：妙妙，应该这么套，先套这个蓝的，再套这个绿的……我给拦住了，我想让妙妙自己学会怎么套。姥姥说：就应该这么套，这样才是一个宝塔形的。”

妙妙妈妈说：“玩具都有好多种玩法，孩子就应该比着大人的做法去做吗?我不认为这有什么好。我认为，玩层层圈，可以让宝宝学会手眼配合，学会大小概念，学习颜色。但是我觉得宝宝自己去发现小的套上了，大的就不能进去了，大人角色是引导宝宝去发现，而不是“告诉”他应该怎样。”

“对妙妙来说，圈圈是可以套的，可以拿着敲东西，可以放到盒子里去……妙妙还喜欢把圈圈往我鼻子上套，特别是我躺着的时候，放到我鼻子上，然后妙妙再来和我隔着圈碰鼻头，那天，还过来用嘴把圈给叼走了……每有一个新玩法，妙妙都特高兴。”妈妈妈妈接着说：“其实，怎么玩，哪有什么一定之规呢?当然，引导她套圈可以学东西，但宝宝自己的玩法能够乐在其中，有什么不好?谁又能说这样对智力发育没好处呢?”

育儿在线学堂点评：妙妙妈的做法是非常可取的，事实上体现了科学育儿的精神。

首先，不强求孩子怎么玩玩具的开明态度就吻合心理学成熟势力说的理论：孩子的发展是内在的，外界的刺激和学习是外在的，到了某种能力成熟的阶段时，一定的学习就会达到该阶段的成熟水平，因此，要对孩子的发展因势利导，同时还要因材施教。否则，家长会很辛苦，很累，孩子也会不自由，久之会失去乐趣。如果家长按照自己希望的水平强求孩子，就太主观了，不符合孩子年龄和个性发展的客观情况。

其次，案例一妈妈的教育想法符合教无定法的规律，她可以允许孩子用成人用心设计的玩具进行各种独特的玩法，而不是受玩具最初设计思想的限制，孩子在游戏中培养的能力会事半功倍。而姥姥的做法则是传统教育的方式，比如用颜色记忆套圈的顺序，先是蓝色，后是绿色，但是这只是让孩子死记硬背，孩子却并不懂得为什么要这么做，就像老师只让学建筑的学生背下许多公式，却从不告诉他们这些公式在现实中怎么应用，结果学生们仍然不懂得怎样盖房子。

最后，妙妙妈非常相信孩子成长的力量，虽然她的宝宝没有刚开始就搭成宝塔，但随着孩子年龄的增长，孩子一定会有能力完成这个任务，同时也给自己留下了更多的想象空间。

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案例二、孩子摔玩具，这位妈妈是这样处理的!

孩子小的时候都会做不少“调皮的事情”，尤其是3岁以内的孩子，她还没有什么对错概念，随着自我意识的慢慢增强，他会摔玩具、撕书等，从这些坏事中体验自己动手的乐趣。孩子年龄小，给他讲道理是行不通的，训斥一番也只会吓到孩子，育儿理论大多会教父母引开孩子的注意力，不再继续做，莉莉妈妈的方法则不同。

“女儿1岁多时，就开始喜欢摔玩具，她并不知道玩具会摔坏，摔坏了又会怎样，我想她起初只是喜欢听玩具落地的声音，我从不阻止她，而是把一些不怕摔的玩具都堆在她面前，比如塑料积木、塑胶小动物、小皮球、冲气玩具等，随她一件件往地上扔，全扔完了，我领她再一件件捡起来，她嘴里一边咿咿呀呀地说着，手和脚也不停地动着，如果把玩具抛得很远或把圆的东西踢得直转，她会很开心，我想，这和成人从踢球中得到的乐趣应该是一样的。”

“我认为孩子这时的手部肌肉发育还不完善，想摔时就让她摔，她的愿望得以实现，摔玩具时的注意力比较稳定，还可以锻炼手指的灵活性、手眼的协调性，在一次次摔、捡的过程中，她对各种玩具的颜色、形状、大小等会形成很直观的印象，再深点的道理如：小的、轻的能扔得远，大的、重的就扔得吃力，圆的能踢不易拿，扁的好拿不能踢等，也在无数次的破坏实验中得到印证，她虽不会表达出来，但感官的不停刺激对大脑的发育完善也有着良好的促进作用。”

莉莉妈妈说：“宝宝把摔玩具当成一种玩法也不见得就是错误的，同样可以使她的某些方面得到锻炼。只不过，在“摔”的时候，作为家长应该做到引导，并给她规定一个特定的范围，比如一个相对柔软的环境，以及给她一些不会被摔坏的玩具来“摔”，这样就可以避免摔玩具造成的一些负面效应了。”

育儿在线学堂点评：这位妈妈在教育宝宝的过程中也走在科学育儿的前列。

第一，她能理解并尊重孩子在这个年龄阶段的心理特点，也就是直觉动作思维，即孩子有了感觉就去动作，并非常喜欢看到自己的动作后果。还有，她注意到了孩子感官动作的发展，因此，她给了孩子很大的自由发展空间，同时。也很耐心，不辞辛苦地和孩子一起捡玩具。

第二，她不局限于成人的价值观，她并不在意孩子摔玩具给她带来的不便，甚至损失。她不认为摔玩具是孩子在犯错误，所以不制止还鼓励，正是这一点走进了孩子的心灵，因为，当孩子喜欢玻璃球而不喜欢钻石的时候，他是世界上最快乐的勇士。

不知细心的妈妈发现没有，以上两位妈妈都有一个共同点，就是思想是开放的而不是封闭的，这样就能接纳，去尊重，会反思，去适应，同时还肯定会去学习和交流，最后不断提升自己的养育能力，她们的宝宝怎么可能不会卓越呢?

育儿在线学堂最后想说：对孩子玩玩具的问题，父母不仅要思考和引导，还要发挥家长的权威。因为在开发宝宝智力，释放孩子快乐天性的同时，还要注意不要让宝宝太任性，也要考虑别人的情绪变化和别人的需求，因为，孩子将来生存的环境是在茫茫社会中，和善的老师、和善的老板、和善的爱人都不是随时可以遇到的。(文字昭妈，育儿在线学堂整 )

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