现在儿童不能自立的现象愈来愈多，当中大部分是个人的自理及基本生活技能：7岁的孩子只吃喜欢的面包款式，否则宁愿挨饿;8岁的孩子不懂使用筷子;9岁的孩子不愿背书包，不会收拾书包;10岁的孩子不懂系鞋带;12岁的孩子不敢单独过马路……乍听起来令人吃惊，其实环顾周边，这种现象并不少见。不少人、特别是当父母的，会认为是生活小问题，不必大惊小怪。但是，这反映父母在教育中出了偏差，千万别当小问题，严重的会影响子女的发展，甚至影响他们的一生。那么，我们可以采用哪些方法进行培养教育呢?

其一，明理法。家长要通过具体事例向孩子讲清什么是责任心，为什么要有责任心，有责任心与没有责任心的人有什么不同，有了责任心长大以后对国家、人民、家庭、社会有什么好处等道理明明白白地告诉孩子，让孩子心领神会，从中明理。

其二，榜样法。“榜样的力量是无穷的”。我们做家长的要处处带头学会负责，对家庭、对社会具有强烈的责任感，以身作则，为孩子做出样子，鼓励孩子向有责任心的人学习。孩子心中一旦有了楷模，就能自觉地以他们为榜样，处处学习“有责任心”的人，最终自己成为有“责任心”的人。

其三，故事法。家长可以从古今中外以及当代各种最美人中搜集有责任心的优秀事例。如古代大舜、大禹为部落、族人、父母负责举孝治水，本地的乡贤遗风中的尽责者，当地现代的美人美事，如全国优秀共产党员、百姓喜爱的好支书、祝温村党总支书记杭兰英同志一心为民等，常讲给孩子听，孩子就会潜移默化的受到启发和教育。

其四，阅读法。我们做家长的要在阅读报刊、书籍时把宣传、表扬优秀人物的报道、文艺作品，尤其是先进人物最突出的“责任心”方面的内容，指导孩子广为阅读，读后写出读后感，这样孩子就会通过阅读受到启发和教育，从而加强其责任心。

其五，娱乐法。家长们可抓住孩子喜欢看电视、电影，喜欢跳舞、唱歌、表演文艺节目的特点，有意指导孩子看颂扬责任心强的主题电影电视，有条件的还可以在家长指导下自编节目，通过唱歌、舞蹈、演话剧、唱快板、念童谣来赞颂有责任心的先进人物，寓教于乐，能收到良好效果。

其六，议论法。讨论，能各抒己见，集思广益。家长可以一家一户，也可以联合举办议论会、辩论会、争论会。其内容可以是围绕“责任心”针对一件事或一个人，应该怎样做，不应该那样干;或者说说如果是我会怎样去做等展开议论或争论、辩论，从中懂得怎样才是有“责任心”。

其七，演讲法。孩子喜欢通过演讲，把自己内心所想所感抒发出来。我们家长可抓住孩子这一特点，精心围绕“责任心”确定演讲主题。如“一个孩子第一次学习洗碗，不小心将碗敲破了。妈妈立即夺过碗，说孩子‘笨手笨脚’，还是妈妈帮你洗。”家长可以提出：你认为这位妈妈做得对不对(说出你的理由)，如果你当妈妈将会怎样做?让孩子们进行演讲，围绕“责任心”，各抒己见，孩子们能从中受益。

其八，日记法。许多孩子都在每天写日记，家长有意识地引导孩子写“责任心”日记。一天中自己干过哪些事，哪些尽到责任了，哪些还做得不够，如实地记载下来，对自己的行动进行评价，写出自己的感悟。当然也可以记下别人有“责任心”的人和事，抒发自己的感慨，以便向别人学习。通过写日记让孩子自悟自得，也是一种有效的教育方法。

其九，实践法。家长可以有目的有步骤地引导孩子通过实践去体验“责任心”。如有意去让孩子饲养小动物、种植植物或去学习一种乐器……家长应通过一定方法进行总结，引导孩子认识到怎样说怎样做是有责任心的，是对的，让孩子坚持对的，纠正错的。一次、两次，久而久之，孩子就能持之以恒，养成做事“有责任心”的好习惯。

其十，激励法。孩子爱表扬爱鼓励，我们家长就要抓住孩子这一特点，努力激励孩子不断向上，让责任心成为孩子的一种习惯。

让我们根据每个孩子的特点，运用多种方法，努力培养孩子具有责任感的人，真正关心他人，学会与人真诚合作，以适应未来社会的需要，是我们做家长义不容辞的责任，让我们共同努力吧!