你见过竹子开花吗?你知道竹子开花，代表什么意思吗?竹是自然界的一种植物，但它却与人们的生活息息相关，各种各样的竹竿、竹担、竹筐、竹席子等为人们生活带来了方便。竹笛、竹制品、竹玩具等为我们的生活带来了乐趣。

设计思路：

你见过竹子开花吗?你知道竹子开花，代表什么意思吗?竹是自然界的一种植物，但它却与人们的生活息息相关，各种各样的竹竿、竹担、竹筐、竹席子等为人们生活带来了方便。竹笛、竹制品、竹玩具等为我们的生活带来了乐趣。就连诗人画家也把竹做为他们常常赞颂的对象。可见竹的情节无所不在。一次偶然的机会，我在小牛顿画刊上看到了关于竹子的介绍，因此，我决定与幼儿一起探访我们身边既熟悉又陌生的朋友——竹。

活动目的：

1.让幼儿了解竹子开花是竹子死亡的暗号。

2.通过PPT让幼儿了解竹子的生长过程。

3.简单了解竹子的功用，感知竹子用处大，与人们的生活息息相关。

活动准备：

1.准备一个关于熊猫的谜语。

2.熊猫，竹子开花，刚出土的竹笋，切开的竹笋，长粗后的竹笋，竹盲椿象，节节高升的竹杆的PPT。

3.幼儿操作材料(竹子和竹制品)。

活动重点：

了解竹子开花是竹子死亡的暗号，以及竹子的生长过程。

活动难点：

了解竹子生长过程中的秘密。

使用方法：

观察法，提问法，讲解法，操作法，游戏法。

活动过程：

一.谈话调动幼儿学习的积极性。

师:孩子们,和后面的客人老师打声招呼吧!萧老师听说西朗幼儿园大二班的小朋友可聪明了,你们是哪个班的?(幼儿回答)

师:你们就是大二班的?那你们觉得自己聪明吧?(幼儿回答)

师:很棒哦,你们都很有自信嘛,萧老师最喜欢自信的孩子了,那我可得出个谜语考考你们。

二.谜语引出熊猫。

师:我要请你们猜的是一种动物,听好了，我的谜面是“象熊比熊小,象猫比猫大,竹子当食粮,竹林里安家”。它是谁啊?(幼儿回答)

出示熊猫PPT

师:究竟是不是呢,一起来看一下,真的是熊猫哦,你们太棒了!熊猫可是我们国家的国宝啊!咦!这只熊猫怎么了?它为什么哭了,什么事儿这么伤心啊?(幼儿猜测,教师不肯定也不否定幼儿的答案)

三.引导幼儿观察画面,了解竹子开花是一个死亡暗号。

师:那是因为它看到了这样一幅画面。

出示竹子开花的PPT。

师:这幅画上画的是什么? (幼儿回答)熊猫最爱吃竹子,它看见竹子应该高兴啊,那熊猫为什么伤心的哭呢?(幼儿猜测)孩子们,你们再仔细观察一下,这些竹子怎么了? (幼儿回答) 竹子开花了,多美啊!其实很多人都没见过竹子开花,那是因为竹子开的花没有花瓣儿,很小,不引人注意,(教师边说边引导幼儿观察)最重要的是竹子并不是每年都开花,它一生只开一次花,而且告诉你们一个秘密哦,竹子开花是一个死亡暗号,因为竹子只要一开花,接着就会枯死了。原来熊猫伤心是因为它看见竹子开花,害怕竹子枯死以后自己没东西吃啊。嗨!小熊猫别伤心了,瞧!又有新的竹笋从泥土里冒出来了。

四.教师利用PPT讲解竹子的生长过程。

出示竹笋从泥土里冒出来的PPT

师:竹笋是竹子的幼苗,再告诉你们一个小秘密,把竹笋切开会发现里面有许多小格子,数一数有几个小格子,就知道这根竹子有几节了。瞧,这些竹子上的短横线就叫节。一根长大的竹子有好多节呢!

出示竹笋长粗后的PPT

师:嗨!小家伙,你的腰已经够粗了,可不能再长胖了。竹笋长到一定宽度就不再长粗了。这时候, 箨片也就是原先一层一层包裹在竹笋外的保护层, (带领孩子读两遍箨片)就从下面开始脱落,于是竹笋摇身 一遍,变成了竹杆。并且开始长高,笋有多粗,杆就有多高粗。

出示竹盲椿象的PPT

师:嘿,走开!真讨厌!孩子们,你们认识它吗?(幼儿回答)它叫竹盲椿象,是竹子最讨厌的昆虫,它喜欢吸食竹叶的汁液,还喜欢把卵产在竹叶上,被它吸食过的叶片最后都枯干了。

出示节节高升的竹杆PPT

师:哇!它又长高了,由于竹子的中间是空的,减少了养分的消耗。所以竹杆生长速度很快,有些竹子一天可以长高几十厘米,相当于我们小朋友几年长的个子呢。当竹杆长到一定的高度,就不再长高了,开始由杆芽长出枝叶来。这时候,它就算是一棵成年的竹子了,就等于我们小朋友从孩子长成了大人。今天我们发现了竹子的许多秘密,小朋友们,你们都记住了吗?(幼儿回答)哇,这么自信啊,太棒了!待会儿你们可要勇敢的举起小手,大声的回答我哦!

五.教师通过提问,帮助幼儿总结竹子的秘密。

师:那我可要考考你们了。听好了，我的第一个问题是:竹子开花表示什么意思?(幼儿回答)接下来我要问的是:竹笋里的小格子告诉我们一个什么秘密? (幼儿回答)(幼儿回答)下面谁能告诉我:竹子最讨厌谁?为什么?(幼儿回答)最后一个问题: 竹子的中间是空的还是实的?它生长的速度怎么样? (幼儿回答)

六.幼儿通过操作材料(竹子和竹制品),了解竹子的功用。

师:大二班的小朋友果然很聪明哦,你们知道吗?竹子不仅是熊猫喜欢吃的食物,竹子对于我们人类也有许多用处呢。下面赶紧进入我们今天的《快乐猜猜猜》游戏吧，在每位小朋友的椅子下面都有一张操作纸和一支笔，请把它们拿上来。请你猜一猜这些物品是不是用竹子做成的?如果是，请小朋友们把它圈起来。

七.教师讲评操作结果，请幼儿说说竹子还可以做什么?鼓励幼儿在日常生活中继续寻找竹制品，培养幼儿观察的习惯。

八.结束活动。

今天萧老师很开心，认识了你们这一群聪明又自信的孩子。再过几个月，你们就要进入小学学习了，萧老师希望成为小学生的你们能够更加聪明，更加自信，多观察，多思考，你们会更棒的!好了，再见了，孩子们，我们一起和后面的客人老师说声再见吧。

活动反思：

本次活动让幼儿对我们身边既熟悉又陌生的朋友——竹子有了深入的了解，孩子们了解了竹子开花是竹子死亡的暗号，通过观察PPT了解了竹子的生长过程，在游戏中感知了竹子的多种用途。我觉得在发散幼儿的思维“竹子还可以干什么”的环节, 由于是借班上课，事先和孩子们没有交流，效果不理想,而且怕时间超长，教师启发性语言不够到位,另外也与孩子们日常经验不够丰富有关。课后可组织幼儿和家长一起完成调查表：生活中有什么东西是用竹子做的?再回班进行交流，相信孩子们更能理解竹子与我们生活的关系。另外还可简单介绍一下竹子节节高升的寓意。