近日，来自宁沪两地的一个中学生八人团队做了一项关于校园霸凌的调查。该项目成员、南京外国语学校国际部中英班高二 2 班的杜从周告诉现代快报记者，他们这个公益策略小组发现：在所走访的中学同学中，超过 90% 的受访者在青少年阶段存在生理、心理上的问题。其中，23% 的人经历过校园欺凌。

孩子们的调研成果，引起了人大代表、政协委员们的关注。3 月 2 日，多位参加全国两会的代表委员表示，他们将就此递交相关建议、议案或提案，呼吁家庭、学校、社会等各方共同重视校园欺凌现象，完善发现预警和干预处置机制，丰富矫正手段。

受访者中 23% 的人经历过校园欺凌

不久前，在南京外国语学校国际部中英班高二2班就读的杜从周，和同学魏昆仑、吴问韬、王若峰以及来自上海交大附中的4位同学娄诗沁、许菁、朱禾、王伊笑，组建了 “Lumina” 公益广告策略小组，参与了一个名为 “ 中国大智汇 China Thinks Big” 的研究项目。他们在一周内详细采访了 127 人，其中包括 67 名在南京、上海就读的中学生、大学生与 60 名成年人。

“ 从调查数据来看，超过 90% 的受访者都认为自己在青少年阶段经历了生理、心理上的问题，其中 23% 的人经历过校园欺凌。”

在小伙伴们看来，小到集体排挤、起侮辱性绰号，大到拳打脚踢、肉体凌辱，都属于校园欺凌。

杜从周告诉现代快报记者，“ 调查中我们发现，校园欺凌现象已经成为困扰青少年成长的不容忽视的问题。漠视和忍让，也让校园欺凌常常发生。”

与受访者交流的同时，杜从周也查阅部分文献，了解校园欺凌的心理，“ 我曾经看过一份调查报告，其实霸凌者有时也是心理脆弱的群体，他们逃避生活中遇到的问题，很多人还是失去双亲或者家庭有各种问题的孩子。”

而被霸凌的同学，部分可能会出现心理被扭曲现象。将来在职场，会遇到更激烈的竞争，青少年时期受到的心理影响，也会影响他们未来的发展。

“Lumina” 小组认为：校园霸凌，不仅仅是暴力，它还包括辱骂、嘲笑、排挤，以及所有人的无视;它可能就发生在你我身边。因此，拒绝霸凌，必须首先是旁观者不做沉默的大多数，学会从我做起。“

中关村二小事件背后的 “ 校园欺凌 ” 现状

2015-2016 年，全国发生多起校园欺凌现象。其中，2016 年底北京中关村二小事件最受关注。该校一名学生长期遭到同班两名同学的欺凌，例如被他们用厕所垃圾筐扣头等。而 2016 年 1 月至 11 月，全国检察机关共受理提请批准逮捕的校园涉嫌欺凌和暴力犯罪案件 1881 人，经审查，批准逮捕 1114 人，不批准逮捕 759 人;受理移送审查起诉 3697 人，经审查，起诉 2337 人，不起诉 650 人。

最高检未检办主任张志杰曾披露近期校园欺凌案件的特点：首先，涉案罪名相对集中，主要集中在故意伤害、寻衅滋事、抢劫、聚众斗殴等几类，其中伤害类和侵财类案件所占比重较大;其次，在涉案主体方面，性别上，校园暴力以男性为主，女性中学生涉及聚众暴力伤害犯罪成为新的增长点，中学生在涉罪未成年人中占比较高;在作案手法上，作案动机的简单性和突发性明显，拉帮结派，恃强凌弱现象较为突出。

政协委员宋永忠：学校和家庭都不能缺位

校园欺凌现象，也让代表委员们为之忧心。全国政协委员、南京师范大学党委书记宋永忠发现，现在的孩子多为独生子女，这让部分年轻人形成自我攀比的心理、无视他人的感受。

而孩子家庭富裕程度的不同，会让他们在同处一个屋檐下的时候，不经意间产生校园欺凌现象。“ 我曾经遇到一个案例。一个宿舍 4 个孩子，有 1 个孩子来自农村，家里经济情况不好，其它三个孩子来自城市，很有优越感。后来，3 个城市的孩子孤立另一个孩子，有时甚至会欺负他。结果，那个被孤立的孩子后来形成报复心理 ……”

在宋永忠看来，宿舍中的 3 个男孩，在一定程度上形成对另一个同学的隐形欺凌。

他认为，家庭教育的缺失，有时也会间接造成校园欺凌的产生。“ 现在有不少留守儿童，他们的父母常年在外打工，很少顾及他们的感受，也缺乏交流。有时孩子们在学校受欺负了，回到家中也无人倾诉。” 他说，校园欺凌有时很难界定， 孩子们心智尚未成熟，难以判断是非，有时只是因为好奇，但如果忽视，也会演变成校园欺凌。宋永忠建议，老师们在加强责任感的同时，家庭教育也不能缺位。

政协委员高抒：应对青少年心理问题进行针对性指导

对于 “ 校园欺凌 ” 这个话题，全国政协委员、南京大学地理与海洋科学学院教授高抒的态度非常明确：“ 这是绝对不允许的，同学之间的团结友爱很重要的，出了校门之后最亲密的就是同学了，这种欺凌十分不可思议，更是不应该存在。”

那么如何遏制校园欺凌的行为呢?高抒认为，首先学校方面要有纪律，出了问题要加以严惩，另一方面疏导也很重要，现在社会和过去不一样， 很多学生都有这样那样的心理问题，这种心理问题一旦爆发出来事业个很大的问题。因此无论是从学校还是家庭，都要对孩子的心理问题进行针对性的专家指导。

人大代表刘玲：应加快完善未成年人保护法

全国人大代表、江苏瑞信律师事务所主任刘玲一直关注青少年犯罪问题。“ 校园霸凌、校园欺凌的说法，目前法律上是没有界定的，也没有这个术语。” 不过，刘玲注意到，近几年有关校园欺凌的事件明显增多。

分析原因，刘玲认为，这是一个社会问题，与家庭关系、网络暴力、学校管理等都有一定关系。比如，现在独生子女较多，有的孩子从小没有关爱他人的意识，跟同学相处不会谦让;有的地方留守儿童较多，家长不在身边，缺少这方面的教育等等。

对此，刘玲建议，在现有的《未成年人保护法》里，可以增加这方面内容，完善对未成年人的保护。比如赋予学校一定责任，对有欺凌、霸凌现象的孩子，或处于犯罪边缘的孩子建立档案制度或报告制度。通过档案制度，学校需要对这些孩子给予特殊关注，比如给予更多学习或生活上的关爱。

现代快报记者了解到，针对校园欺凌事件防范和治理机制存在的上述问题，民革中央妇女和青年工作委员会办公室建议，将校园欺凌防范作为教学要求的必要课程，内容和宗旨应包括人文情怀教育、法制教育、心理健康教育、安全防护教育等。同时，还应建立家校合作制度，增强家长亲子教育的能力等。