活动目标：

1、欣赏儿歌，理解儿歌内容，学习正确使用量词，并学会用“一X一X”正确表达实物的数量。

2、借助拍节奏、轮流接说儿歌等形式，进一步感知儿歌重复对称的句式结构，并尝试仿编儿歌。

3、能认真倾听同伴的讲述，并积极参与组词和仿编活动。

活动准备：

1、《幼儿用书》人手一本。

2、实物展示台。

3、花灯图片。

4、课前能丰富幼儿对量词的应用。

活动过程：

1、出示《幼儿用书》引起幼儿的兴趣。

（1）你看到了什么？

（2）幼儿在讲述时，教师以儿歌中的话进行表述。（鸡娃灯、鸭娃灯……）2、学习儿歌。

（1）有一个宝宝看了这么多漂亮的花灯，就编了一首好听的儿歌《数花灯》，我们一起来听一听。

（2）教师朗诵儿歌。

这首儿歌的名字叫什么？儿歌里有哪些花灯？有哪些人？

（3）教师有节奏朗诵。

借助画面的提示，鼓励幼儿跟着老师有序地朗诵儿歌。

（4）借助拍手、拍腿的方式引导幼儿感知儿歌∣××∣×× ××∣的结构和节奏。

你觉得儿歌的第一句和第几句相似？第二句和哪几句相似？

1） 教师小结：第1、3、5、7句式相同，第2、4、6、8句式相同。

2）师生、男女分组、拍手拍腿进行练习。

3）师生一起念儿歌，再幼儿念单句，练习做拍手动作。

4）引导幼儿念复数句子，并做拍腿动作。

5）带领幼儿念完整的儿歌，前8句分别做拍手和拍腿动作，最后4句大家一起念儿歌。

6）根据儿歌中不同的句式的特点，变换方式，轮流接说儿歌。

请幼儿念的单句（第1、3、5、7句），教师念复数句子（第2、4、6、8句），师生轮流接说儿歌。

4、分男女角色轮流接说和表演儿歌。

（5）学习词组：一X一X（1）教师在黑板上书写一□一□，启发幼儿读一读，说说在儿歌中哪些地方有“一□一□”？

（2） 带幼儿一起读一读“一X一X”

（3） 这些词语还可用哪些词语来代替呢？

5、引导幼儿仿编儿歌《数花灯》

（1）你还见过哪些花灯？（出示图片）我们也来编儿歌。

（2）幼儿自由创编。

（3）请个别幼儿展示。

6、教师对幼儿的创编进行简单的小结。

附儿歌：

儿歌：数花灯鸡娃灯，鸭娃灯，一蹦一跳青蛙灯，桃花灯，莲花灯，一朵一朵牡丹灯，南瓜灯，西瓜灯，一盏一盏瓜果灯，汽车灯，火车灯，一架一架飞机灯，一二三，三二一，宝宝数灯数不清，爷爷奶奶帮着数，一数数到大天明。

数，一数数到大天明。